هدف این پژوهش، مقایسه تطبیقی آمایش در نظامهای آموزش عالی ایران، آمریکا و انگلستان با تأکید بر شاخصهای کلیدی آمایش است. در پژوهش کیفی حاضر از راهبرد تطبیقی بردی(توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه) استفاده شد. یافتهها نشان دادکه آمایش در نظامهای آموزشی کشورهای مورد مطالعه بهطور معناداری تحت تأثیر عوامل فرهنگی، اقتصادی و سیاسی قرار دارد. در حالی که ایران با چالشهایی چون ناکافی بودن زیرساختهای آموزشی و نبود هماهنگی میان نهادهای مختلف مواجه است، آمریکا و انگلستان بهواسطه سیاستگذاریهای مؤثر و برنامههای جامع آمایش، موفق به ارتقاء کیفیت آموزش و پاسخگویی به نیازهای بازار کار گشتهاند. این پژوهش ضمن شناسایی نقاط قوت و ضعف آمایش در کشورهای مذکور، توصیههایی برای بهبود و توسعه آمایش آموزش عالی در ایران ارائه میدهد. بهویژه، توجه به همافزایی بین نهادهای آموزشی و تدوین سیاستهای استراتژیک بر مبنای تجربیات موفق کشورهای پیشرفته، میتواند به بهبود کیفیت آموزشی و توسعه پایدار در ایران کمک کند.
رومیانی,یونس , خسروی مراد,لیلا و امیدی فر,رضا . (1404). مطالعه تطبیقی و مقایسه اجرای برنامه آمایش در نظام آموزش عالی کشورهای ایران، آمریکا و انگستان. فصلنامه علمی دانش حکمرانی, 3(8), 154-191. doi: 10.22034/jokog.2025.532673.1119
MLA
رومیانی,یونس , , خسروی مراد,لیلا , و امیدی فر,رضا . "مطالعه تطبیقی و مقایسه اجرای برنامه آمایش در نظام آموزش عالی کشورهای ایران، آمریکا و انگستان", فصلنامه علمی دانش حکمرانی, 3, 8, 1404, 154-191. doi: 10.22034/jokog.2025.532673.1119
HARVARD
رومیانی یونس, خسروی مراد لیلا, امیدی فر رضا. (1404). 'مطالعه تطبیقی و مقایسه اجرای برنامه آمایش در نظام آموزش عالی کشورهای ایران، آمریکا و انگستان', فصلنامه علمی دانش حکمرانی, 3(8), pp. 154-191. doi: 10.22034/jokog.2025.532673.1119
CHICAGO
یونس رومیانی, لیلا خسروی مراد و رضا امیدی فر, "مطالعه تطبیقی و مقایسه اجرای برنامه آمایش در نظام آموزش عالی کشورهای ایران، آمریکا و انگستان," فصلنامه علمی دانش حکمرانی, 3 8 (1404): 154-191, doi: 10.22034/jokog.2025.532673.1119
VANCOUVER
رومیانی یونس, خسروی مراد لیلا, امیدی فر رضا. مطالعه تطبیقی و مقایسه اجرای برنامه آمایش در نظام آموزش عالی کشورهای ایران، آمریکا و انگستان. دانش حکمرانی. 1404;3(8):154-191. doi: 10.22034/jokog.2025.532673.1119
