مؤسسه گروه پژوهشی سیاست‌گذاری و تحلیل راهبردی آیندگان فصلنامه علمی دانش حکمرانی 3060-5938 3 8 2025 11 22 Comparative Study and Comparison of the Implementation of Spatial Planning Programs in the Higher Education Systems of Iran,the USA, and the UK مطالعه تطبیقی و مقایسه اجرای برنامه آمایش در نظام آموزش عالی کشورهای ایران، آمریکا و انگستان 154 191 243222 10.22034/jokog.2025.532673.1119 FA یونس رومیانی استادیارگروه آینده پژوهی و حکمرانی آموزش ، دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران لیلا خسروی مراد دانشجوی دکتری حکمرانی آموزش عالی، دانشگاه تهران، ایران 0000-0002-3597-7140 رضا امیدی فر استادیار بخش حکمرانی آموزش، دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، ایران. Journal Article 2025 06 25 The aim of this research is to conduct a comparative analysis of spatial planning in the higher education systems of Iran, the USA, and the UK, with a focus on key indicators of spatial planning. This qualitative study employs a comparative strategy that includes description, interpretation, juxtaposition, and comparison. The findings indicate that spatial planning in the educational systems of the studied countries is significantly influenced by cultural, economic, and political factors. While Iran faces challenges such as insufficient educational infrastructure and a lack of coordination among various institutions, the USA and the UK have successfully enhanced educational quality and responded to labor market needs through effective policymaking and comprehensive spatial planning programs. This research identifies the strengths and weaknesses of spatial planning in the aforementioned countries and provides recommendations for improving and developing higher education spatial planning in Iran. In particular, focusing on synergies among educational institutions and formulating strategic policies based on the successful experiences of developed countries can contribute to the enhancement of educational quality and sustainable development in Iran. هدف این پژوهش، مقایسه تطبیقی آمایش در نظام‌های آموزش عالی ایران، آمریکا و انگلستان با تأکید بر شاخص‌های کلیدی آمایش است. در پژوهش کیفی حاضر از راهبرد تطبیقی بردی(توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه) استفاده شد. یافته‌ها نشان دادکه آمایش در نظام‌های آموزشی کشورهای مورد مطالعه به‌طور معناداری تحت تأثیر عوامل فرهنگی، اقتصادی و سیاسی قرار دارد. در حالی که ایران با چالش‌هایی چون ناکافی بودن زیرساخت‌های آموزشی و نبود هماهنگی میان نهادهای مختلف مواجه است، آمریکا و انگلستان به‌واسطه سیاست‌گذاری‌های مؤثر و برنامه‌های جامع آمایش، موفق به ارتقاء کیفیت آموزش و پاسخگویی به نیازهای بازار کار گشته‌اند. این پژوهش ضمن شناسایی نقاط قوت و ضعف آمایش در کشورهای مذکور، توصیه‌هایی برای بهبود و توسعه آمایش آموزش عالی در ایران ارائه می‌دهد. به‌ویژه، توجه به هم‌افزایی بین نهادهای آموزشی و تدوین سیاست‌های استراتژیک بر مبنای تجربیات موفق کشورهای پیشرفته، می‌تواند به بهبود کیفیت آموزشی و توسعه پایدار در ایران کمک کند. https://www.jokog.ir/article_243222_dd95aea9774f0d0204768e412a4b5fde.pdf